Mød børnene dér, hvor børnene er!
Lærerne skal lade være med at sidde og klamre sig til papyrusrullerne! Det er og bliver forældede medier! Lærerne skal derimod tage udfordringen op og undervise med moderne tidssvarende medier og lære de digitale indfødte, at det er ikke nok at være mediesocialiserede – det handler nemlig især om at være mediekompetent, hvis man skal kunne færdes ude i den globaliserede internetverden! Og det er ikke et teknologisk problem, men derimod et indholdmæssigt undervisningsproblem.
Der er et generationsproblem, den danske folkeskole pinedød er nødt til at tage stilling til og agere overfor. På overfladen kan det godt se ud som om det kun drejer sig om brug af ny teknologi, men det rækker faktisk langt videre end som så.
Et netværksmenneske – Homo Conexus – tilegner sig og besidder viden på en fundamentalt anderledes måde, end en typisk lærer på 40-50 år gør. Det er et opgør om, hvordan man lærer nye ting – hvordan undervisning skal være.
Og der er sandelig sket revolutionerende ting på den digitale front de seneste år. Ting som nutidens børn og unge øjeblikkeligt har taget til sig og bruger som en helt naturlig del af deres liv og hverdag. Dette er – desværre – ikke altid tilfældet med lærerne i folkeskolen.
Mange lærere er uforstående overfor netværksgenerationens ønske om at være online hele tiden, og lærerne oplever i den praktiske skolehverdag en magtesløshed, når det kommer til alle de nye digitale medier og maskiner.
Lærerne har en grundlæggende præmis om – sagt med Grundtvig/Koldske ord – at møde børnene dér, hvor børnene er. Men det kan de ikke, for de er selv immigranter i den ny digitale hverdag på internettet. De har ikke en medfødt evne eller direkte interesse i at skulle mestre og bruge disse digitale medier og maskiner. De skal møjsommeligt sætte sig ned og lære disse ting, som de ikke ligeså naturgivent som børnene selv kan se nogen mening med. Det er et stort og benhårdt arbejde, og lærerne spørger sig selv: “Er det nu også nødvendigt? Ohms lov eller dansk retskrivning er jo ikke blevet anderledes, fordi der er kommet computere, internet og mobiltelefoner!”
Dette er jo sande ord for en digital immigrant, mens de digitale indfødte sukker med himmelvendte øjne og siger: “Jamen, så sig dog hvad det er, vi skal lave, så vi kan få det overstået i en fart og komme hjem til virkeligheden – uden for skolen.”
Brug af IT i folkeskolen i dag kræver digitale kompetencer hos lærerne. Nutidens skolebørn vil ikke hen på et teknisk museum for at blive undervist, de vil derimod have undervisning som inkluderer tidens digitale muligheder.
Posted on 2. september 2010
0